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大學招聯會日前宣布，民國111年考招新制分科測驗仍採「級分制」，但為避免分發入學「同分增額」的情況過於嚴重，由原本規畫的45級分，改成60級分。教育部次長劉孟奇29日表示，教育部原先擔心出現同分增額情況，因此請招聯會找出避免同分增額的修正方式，目前審視結果已無此風險，會依《大學法》規定，尊重招聯會決議。
立法院教育及文化委員會29日召開「大學雙聯學制（含106年通過111學年度分科測驗成績採級分制）之探討」公聽會。臺北市立建國高級中學校長徐建國表示，分科測驗目的是精確區分考生，參加者以非社區高中學生居多，而原始分數要轉換成級分制，一定會模糊、失真，大眾也不樂見出現超額比序錄取的情況，希望分科測驗計分方式能維持百分制。
國立基隆女子中學教師蔡進裕指出，頂尖學校希望維持百分制，是沒站在考生立場思考，採用級分制能讓學生不用為了幾分的差異，花很多時間搶第一，並能做其他發展，包括打球、看英文電影等等，級分制也可以引導學校落實科科等值的正常教學，改變學生分分計較的心態，協助適性發展。
劉孟奇表示，有部分學系受限於設備等因素，無法超額錄取，教育部當初建議級分制或許可以由原規劃的45級分提升至60級分或75級分，並請招聯會找出避免同分增額的方式，就目前審視結果，已沒有同分增額風險，教育部會依大學法規定，尊重招聯會決議。
招聯會執行祕書王文俊說，106學年度就已決議將分科測驗改為45級分，也召開家長分區說明會與高中種子教師研習，而後來級分制會由45級分改為60級分，是因為6月、7月召開座談會時，與會者擔心45級分是否有點粗糙，應提高級分數，所以經長時間討論後決定更改，並在會員大會通過。
王文俊表示，同分增額疑慮在提高至60級分後已大大減少，但尚未完全消除，招聯會最後決定，萬一同分比序到最後還是無法得出結果，會以參採科目的原始分數來做比序，應該就不會有超額的問題。◇
