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關於3C及網路對兒少的影響，基督教救助協會調查發現，弱勢家庭兒少娛樂以看電視、網路遊戲、上網看影片社群軟體為主，都與3C有關，主因是父母忙於工作，無人陪伴；而孩子現實中遇挫易沈迷於網路，建議與其禁止不如了解孩子的網路世界，善用虛擬世界轉化孩子的生活、人際、課業，且促進親子關係。
兒童節前夕，基督教救助協會針對2,422位「1919陪讀計畫」受助兒少進行「休閒生活調查」。調查顯示，陪讀班孩子在「課外的主要娛樂」，在可以複選狀況下，前3名都由3C包辦，分別是看電視62%、網路遊戲59%、上網看影片社群軟體47%，不過，看書不到3成、玩玩具僅占約2成。
「遊戲成就調查」部分，93%的孩子覺得自己很棒、85%可以扮演教導者的角色、84%自認是遊戲高手。在「人際關係」方面，76%的孩子會結交不認識的朋友，高達85%的孩子表示「遊戲能激發創意」。調查指出，遊戲對弱勢家庭兒少的社交、創意、領導能力與成就感，有重要影響。
基督教救助協會社服部主任梁佳宏說，通常遊戲高成就的孩子，也涵蓋了喜愛網路活動的孩子。由於多數弱勢家庭的父母忙於工作，無暇陪伴孩子，加上手機普遍使用，使得網路成為孩子主要的課外休閒。許多孩子在現實生活中遭遇挫折後，因沒有得到適當的引導與管理，就很容易沈迷於網路。
小鳳（化名）今年小二，父母離婚後，隨著媽媽住到中和外婆家。由於曾目睹父親家暴，小鳳十分退縮，經常關在房裡。媽媽怕小鳳無聊，給了她一隻汰舊的手機。小鳳都在媽媽睡著後，玩手機到深夜，以致上課打嗑睡、課業跟不上。
經學校輔導室轉介，小鳳來到1919陪讀班。由於小鳳寫作業時常寫到睡著，陪讀班便與小鳳媽媽合作，限制小鳳只能在週末玩手機。漸漸小鳳開始早睡早起，不再打瞌睡，學習也大幅進步，讓學校老師嘖嘖稱奇。
梁佳宏表示，網路早已是孩子主要的休閒社交工具之一，而疫情更強化了網路的使用。家長與其一味禁止，不如試著了解孩子的網路世界，善用虛擬世界的正面影響，為孩子帶來生活、人際、課業的轉化，同時促進親子關係。
