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嘉義市政府教育處長林立生說，他對飛舞在圍牆旁高士佛澤蘭成群吸食花蜜的紫斑蝶和青斑蝶的印象十分深刻。（精忠國小提供）嘉義市精忠國小執行教育部科教專案科學繪圖課程，帶領學生觀察大自然並用圖像記錄、筆記，將3年來的師生觀察、教學成果，集結出版《科學繪圖—打開走進自然科學的一道門》書籍，共印刷300本分送給嘉義市各校，鼓勵教師、學生走入大自然，探究大自然的奧祕。
因此，李靜嫺老師和精忠國小自然教學團隊將連續三年在教育部科教專案——科學繪圖課程的實施內容編寫成《科學繪圖~打開走進自然科學的一道門》這本書，希望能讓更多師生重新走入大自然，並在其中找到活動與學習的樂趣。
教育處長林立生和精忠國小校長楊勛凱當初在討論設置生態圍籬時，就是希望延續學校後面有大面積的野地森林與小野溪的優勢，在校園內種植大量臺灣原生種的食草和樹木，成為適合許多動物繁衍生長，以及成為動物遷徙移動的一個生態中途點，同時也成為學生能夠直接接觸自然生態的學習場域，因此生態圍籬是實施課程的戶外教室，科學繪圖社團和自然課就是實踐課程的真實內容，兩者相輔相成，缺一不可。
透過科學繪圖專書，引發學生對科學知識的興趣與好奇。（精忠國小提供）嘉義市精忠國小設置生態圍籬，種大量臺灣原生種的食草、樹木，同時結合校方後面野地與野溪成為生態中途點，也成為學生能夠直接接觸自然生態的學習場域。因此，生態圍籬是實施課程的戶外教室，科學繪圖社團和自然課就是實踐課程的真實內容，兩者相輔相成。
李靜嫺說，藉由科學繪圖過程課程，能讓學生了解「自然觀察」的重要性，科學研究的第一步驟就是觀察，透過科學繪圖的過程，能培養觀察力和提升對自然環境的敏感度，若學生能觀察到一個細微現象，為了探究其原因，進而提出問題與假設，運用大量實驗與數據，記錄分析，驗證各種可能的假說，將引導出一系列的研究，開啟學生對自然科學研究的熱忱。
林立生表示，這一本書的目標就是鼓勵孩子和老師進行自然觀察，就像精忠國小的師生在觀察校園生態圍籬，和社區野地的四季變化時，就畫出許多讓人感動的圖像紀錄和心得筆記。
精忠國小出版科學繪圖專書，幫助學生體驗大自然奧祕。（精忠國小提供）他還說，欣賞周遭的自然環境並不需要什麼特殊的設備，也不需要具備專業的自然知識才能開始，只需要擁有一顆好奇心和想要踏出戶外、探索周遭自然，以及與他人分享這份熱誠的動力即可，像他對飛舞在圍牆旁高士佛澤蘭成群吸食花蜜的紫斑蝶和青斑蝶就感到印象十分深刻！
四年級學生蔡巧云說，「科學繪圖是仔細的觀察與手繪，教我要有耐心、細心、專心和想像力。我們上了很多好玩的課，像觀察細胞、點描畫、後山戶外自然觀察採集等，我很感謝老師的指導。」
對未來的生態教學有什麼期待？李靜嫺、翁秀玉、許哲彰等人說，希望透過每一幅科學繪圖所傳遞的真實故事，引發學生對科學知識的興趣與好奇，體驗大自然的美學與奧祕，拉近與大自然的距離，保護美麗的地球母親，這也正是聯合國永續發展目標（SDGs）最期待達成的目標。◇
