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臺灣本土疫情持續，教育部日前宣布停課新制，8日起改以確診個案為核心，讓與確診者互動密切的學生請防疫假。教育部表示，若學生因防疫假錯過期中定期評量，應給予補考，且成績以實得分數計算，也可進行彈性多元方式評量。
教育部國民及學前教育署10日發函各級學校，說明學生請防疫假時，如果正好遇到學校定期評量時間，可補行評量，且成績以實得分數計算，不要打折、給予差別分數。教育部也指出，學校原規劃的定期評量有實施困難時，可循校內行政程序，透過各學科教學研究會、課程發展委員會討論，調整期中考次數或改採其他多元評量方式，也可調整占分比率。
針對暫停實體授課、學生實施防疫假期間相關權益，教育部11日表示，在中小學部分，學生若不能參加定期評量，依規定只要學校准假就得補行評量。如果是針對線上居家學習的學生，學校可以彈性多元方式進行成績評量，不可給予差別分數。
在高中部分，教育部指出，如果有學生停止到校上課，導致學校原規劃的學業成績評量方式有實施困難時，建議學校召開相關會議討論，審酌調整定期學業成績評量次數，或可改採其他多元方式進行，並得視需要調整學期日常和各次定期學業成績評量占分比率。
因應防疫假需求，教育部也表示，教師得採多元、彈性方式指導學生學習，或在學生恢復到校上課後，視實際需求，針對學習落後學生提供部分協助，所需鐘點費用，由學校預算支應或向主管機關申請，再有不足，得向國教署申請補助。
此外，日前國高中以座位「九宮格」匡列防疫假引發爭議，因此教育部10日發函請各校從寬認定。全國教育產業總工會則表示，由於導師與班級學生午餐共用，雖有隔板，但還是得脫口罩食用，算是密切接觸者，故導師班有學生確診時，該班的學生及導師需一視同仁。
全教產指出，一般來說，導師一天與學生相處至少8小時，有時比同住家人時間還長，所以應比照同住家人的情況。教育單位不該把教師當成「超人」，因此再次呼籲教育部，師生請防疫假的標準應一致。◇
