loading...
教育部於26日舉行的全國教育局處長會議，當日議程聚焦在中小學數位學習，行政院推動「班班有網路，生生用平板」政策，預計在今年9月開學時到位。教育部資科司司長郭伯臣指出，對象為1~12年級生，學習載具補助61萬臺，提供偏遠地區學校學生1人1機，非偏遠地區學校6班配1班為原則。
全國教育局處長會議睽違兩年，26、27日在高雄市展開，本次會議第一天的中心議題以「數位學習 翻轉教育」為主軸，說明推動中小學數位學習精進方案。
全國教育局處長會議睽違 2 年，26日在高雄市召開實體會議，教育部長潘文忠（前排中）出席。（教育部提供）郭伯臣進行專題報告時表示，由於疫情關係，各國都在推動生生用平板政策。他舉例，如日本以一生一載具搭配建置高速網路環境、學習輔助等系統，並運用人工智慧改善個人化數位學習，提供學生均等的教育機會；新加坡則是推動學生自備載具（BYOD）策略，載具與學生比為1:3。
行政院推動的「班班有網路，生生用平板」政策，對象為1~12年級，預計在2022~2025年投入200億，郭伯臣說明，學習載具補助61萬臺，提供偏遠地區學校學生1人1機，非偏遠地區依學校6班配1班為原則。
至於在數位建設部分，教育部指出，前瞻預算預計投入150億元，2017~2020年已投入97億元，2021至2025年將再投入53億元，目前已完成中小學校園高速網路、建置智慧學習教室6萬1,289間，以及設置新興科技示範中心112所。
針對數位學習的教師增能培訓方面，教育部指出，110學年度已補助35所師資培育大學（占師資培育大學70%）；至於在職教師方面，迄今已培訓30%，今年目標為46%，並預計在2024年達到100%。
郭伯臣提到，教育部也推動雙語數位學伴，以偏遠地區學童優先、國小3年級至國中3年級學生為對象，包括本土語方案、英語方案等，今年共有25所大學投入，協助177所國中小、2,949名學童。另外，也鼓勵學生自帶載具到校、帶載具回家學習，串聯課間和課後，讓數位學習一條龍。
會議現場邀請2022年師鐸獎得主楊宗榮進行教學示例，楊宗榮指出，在教蝴蝶生活史時，現場很難立刻抓取蝴蝶給孩子觀察，不過現在運用資訊科技，透過實際操作演示、運用學習載具與APP工具，讓原本只能在戶外特定場域觀察的蝴蝶生態，也能讓學生藉由科技輔助在教室不限次數且多角度近距離觀察，體驗將戶外帶進課堂、小教室裝進大世界的學習新視野。
臺北市立成功高中孫明峯校長分享，後疫情時代，遠距教學與數位學習已為新常態，形塑數位智慧的校園環境、優化教師的線上教學技術與學生的自主學習能力，是應該被教育現場所關注的。
教長：線上教學不再專屬防疫
教育部長潘文忠致詞時表示，這幾年面對疫情，教學現場快速改變，透過數位學習，讓未來不再只是因防疫而採取線上教學，遠距教學應成為校園日常，校園現場的科技補助教學，也會成為學生未來豐富的資源。
會議現場邀請2022年師鐸獎得主楊宗榮進行教學示例，楊宗榮指出，在教蝴蝶生活史時，現場很難立刻抓取蝴蝶給孩子觀察，不過透過運用學習載具與App工具，也能讓學生藉由科技輔助在教室不限次數且多角度近距離觀察，體驗將戶外帶進課堂、小教室裝進大世界的學習新視野。
臺北市立成功高中孫明峯校長分享，後疫情時代，遠距教學與數位學習已為新常態，形塑數位智慧的校園環境、優化教師的線上教學技術與學生的自主學習能力，是應該被教育現場所關注的。◇
