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聊天機器人ChatGPT近期引發熱潮，但也衍生道德、抄襲、假新聞等爭議，教育界關注學生可能透過AI工具「代筆」報告、論文等。為此，國立臺灣大學13日率先發布「針對生成式AI工具之教學因應措施」，建議教師可從限制學生使用、加強課堂實作演練、加深加廣作業和考試難度等三方面來因應。
香港大學日前禁止在所有課堂、作業和評估中使用ChatGPT等AI工具；美國耶魯、普林斯頓大學則是設立網站專頁，明文規範AI使用規則，導引正確使用觀念；臺灣方面，教育部近期邀集學界代表討論，希望各校能引導學生以「合理且負責」的態度，善用科技輔助學習。
為因應AI生成工具造成的顧慮，臺大教發中心已完成專頁，提供師生ChatGPT正確使用的建議和提醒，首先，教師應向學生清楚說明課程中AI工具的使用原則和規範，最好把相關規定標示於課程大綱內，藉此避免爭議。
其次，教師需要思考，課堂活動和作業可否使用AI工具，可以使用的方式或範圍是什麼？若不可使用，又將如何偵測並處理誤用情形等。臺大建議，可加強課堂實作或演練，提供學生必須在課堂中進行或完成的學習活動。
第三，臺大建議可調整課程評量方式，把學習評量範圍加廣、加深內容，提升作業或考試題目難度、加入課程獨特性內容，或是做更能反映出學生個人特色的評量設計等。
目前已有多款偵測工具，可用來判斷學生是否在作業中使用ChatGPT。不過臺大提醒，如果生成內容經過修改而不是被直接使用，偵測的困難度更高。同時，由於AI生成的內容為隨機文字組合，因此即使偵測工具判定作業中有使用AI生成的文字，也無法提供確切的證據，教師應謹慎看待。◇
