擴大孩子的詞彙量 從朗讀開始

研究表明，沒有機會與家長共同進行閱讀的孩子，在詞彙的增長方面會處於弱勢地位。

如果您希望孩子能夠利用豐富的詞彙，清晰地表達自己，那就從為孩子朗讀開始。E dith Cowan大學教育學講師麥加（Margaret Kristin Merga）分享了如何通過朗讀幫助孩子豐富詞彙量。

為孩子朗讀 益處多

在兒童早期，口語詞彙量已與其閱讀和數學成績息息相關，且能讓孩子具有良好的自律行為能力。詞彙量也與閱讀理解和詞彙識別技能有關。當孩子進行說或是寫時，他們會對自己所掌握的詞彙進行挑選。顯然，詞彙量越豐富，他們的表達就更加清晰和準確。

孩子的大部分詞彙，都是通過日常對話獲得的。家長與孩子共同朗讀，為孩子們用新詞表達自己，提供了寶貴的額外資源。研究表明，與孩童的對話相比，閱讀圖畫書，能更有效地豐富孩子的詞彙量。

除了豐富詞彙量，誦讀還可以幫助學生培養持續的注意力、強大的聽力技巧和更出色的認知發展。

最新研究還表明，從幼年開始閱讀的兒童，不太可能出現「過動症」，有閱讀困難風險的兒童，可能會特別受益於朗讀。而對將英語作為第二語言的兒童來說，朗讀有助於提高對英語的理解能力。

與孩子一起大聲朗讀，也是寶貴的親子時間。它可以加強親子關係和促進閱讀參與，如果我們希望孩子享受成為終身讀者的好處，這一點是必不可少的。

如何通過朗讀 增長詞彙量？

最直接的方式，就是通過明確的教學手法（例如提供新單詞的定義）擴大孩子的詞彙量。例如，在讀書給孩子聽時，當遇到一個新詞時，你可能會停下來問問孩子，這個詞的意思是什麼？

如果孩子不確定詞意，家長可以繼續讀下去，看看文章中再次遇到這個單詞時，是否能提供一些理解的線索。如果孩子還不知道單詞的意思，那麼，這個時候家長就可以告訴孩子新詞的意思，並繼續朗讀。

最新研究發現，當你與孩子一起閱讀時，提出疑點、提供定義、提出問題的方法可以有助於構建詞彙。此外，無論是直接告訴孩子詞義，還是運用更具吸引力的講故事方法閱讀，這兩種方法的效果幾乎完全相同。在講故事的方法中，家長為孩子閱讀時增加了語境訊息，會讓孩子更感興趣並參與其中。

孩子也會在多次聽到同樣故事中獲得益處。如果可能的話，在接下來的對話中使用一些新學到的詞彙也是一個好主意，這樣做可以增加新詞彙的使用率，鞏固記憶。◇