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高教工會4日偕同大學華語教師代表召開記者會指出，受到疫情影響，境外華語生減少，各大學陸續傳出解僱華語教師，有的連資遣費和非自願離職證明都不肯給，呼籲通盤檢討。
高教工會表示，教育部自102年起推動「邁向華語文教育產業輸出大國8年計畫」，8年共投入30億元經費，各大學已設有62個華語學習中心，去年有3萬2457名華語生，10年成長3.55倍。根據教育部統計，華語教育108年年度產值已達114億，若爭取疫情後的國際空間，未來更有機會改變全球華語競爭版圖。
然而，高教工會表示，在第一線各大學從事華語教學工作的華語教師們，長年來卻處於「低勞權、低保障、低薪資」的血汗勞動處境，不但薪資遠低於一般兼任教師，忍受「三個月一聘」的非典型聘僱，今年面對疫情，不少大學恣意解僱華語教師，形同用完就丟的「免洗筷」。
記者會上一名邱老師指出，學校以疫情因素要求兼任教師離職，認定與華語教師只是「委任關係」，不願開給非自願離職證明，也不給資遣費，害教師無法申請失業給付，生活無以為繼。
另一名華語教師代表多位老師出面，指出多數大學以「三個月一聘」的非典型契約聘僱華語教師，把招生風險轉嫁到老師身上，給予的待遇也低於兼任教師。工作不穩定、失業沒保障、薪資待改善，是臺灣華語教師普遍存在的三大問題。
高教工會表示，多數華語教師的薪資是以學歷、年資加上鐘點計算，有的學校鐘點費僅新台幣270到330元，碩士學歷教師一週教15小時帶狀課程，月收入約2萬5000元，加上備課往往還需要一倍的時間，讓教師很難再去其他地方兼職。
因此，高教工會呼籲各校改正華語教師非典型聘僱型態，遵守勞動法令，避免因短期生源減少就解聘教師。
對此，教育部表示，華語中心是學校正式組織一環，為提供良好品質的課程，學校應提供健全制度，讓老師安心於教學，進而保障華語生學習權益。將積極督導學校健全相關師資聘用制度、提升華語教學品質，以維護華語生受教權益，並將此列入相關獎補助的重要參考指標。◇
