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我與學生間常像是忘年之交，時常有說有笑，一來一往間，導入課程主題，讓孩子有個直覺式的知識連結，才能讓知識充分吸收、孕育茁壯，而且是永久性的記憶。
我認為，在合理界限內，輕鬆學習無傷大雅，適度給予自由，但不危及安全的情形下，何不讓緊繃的神經稍稍放鬆呢？
這些對一個曾經是「背多分」的學生來說，也許背誦命中率高的題目，是條捷徑，但積年累月到國三總複習時，表現卻如一盤散沙，無法有效整合並發揮所學。因此，我要求孩子必須要三不五時閱讀我註記的內容，念書沒有一蹴可幾的小路，只有在透澈理解後學到並記住，那才是屬於你的知識。
在不厭其煩的努力學習中，獲得了分數帶給他的成就感，逐步精進整合學習的能力。對孩子來說，在複習考與段考蠟燭兩頭燒的狀況下能考高分，我不再驚喜訝異，因為他早進入了能維持一定水準的學習階段。而且能在我講述經濟題目時，渴求更多的補充知識加深印象，脫離考試頻率高低才願意念的心態。
我從他國一上就學過的線數開始，往上形成了縱軸，往右便是橫軸。縱軸、橫軸在此分別被定義為價格與數量，順理成章有了價格與數量形成的故事。而消費者、生產者以及看不見的那隻手，正是社會裡經濟行為的主角人物。孩子聽得如痴如醉。最後在一個未完待續之處，畫下今日課程句號，留待他下週上課前尋覓答案，下回分曉。
孩子，你準備好邁向個體經濟學的價格故事了嗎？事不宜遲，讓我們繼續經濟easy學起來吧！◇
