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嘉義市文雅國小日前進行了「文雅展愛守護地球-文化交流交趾陶壁畫揭幕」活動，現場還邀請日本新潟縣見附市高橋校長線上觀禮與報告共作壁畫的經驗。
文雅國小校長沈煥東報告製作始末。（文雅國小提供）文雅國小校長沈煥東表示，有足夠的在地化走上國際化才會有根有本，於是申請文化局「110年度補助嘉義市公立學校師生創作交趾陶裝置藝術計畫」，促使這學年即將從文雅國小畢業的六年級學生，用最代表嘉義工藝的交趾陶為創作素材，展現台日友好的壁畫內容。
交趾陶作品與謝東哲老師。（文雅國小提供）讓原本只是平面的畫作，蛻變成半浮雕的交趾陶作品呈現在牆上，讓國際文化交流的好傳統，展示保存在學校內，讓學生及社區民眾一起看見在地化工藝結合國際化課程的藝術創作，也妝點校園和社區的藝術角落，成為社區美學。
日本葛卷小學高橋校長分享創作交流心得。（文雅國小提供）本次交趾陶藝術裝置，由交趾陶界的翹楚謝東哲老師指導，讓畢業生留給學校一個紀念性的禮物。一幅大型交趾陶壁堵，從構想到實際完成，謝東哲老師給了文雅國小師生很多的協助和建議，從學習欣賞交趾陶造型所蘊含的文化意義，釉彩所展現藝術價值的美，到學生體驗交趾陶製作的繁瑣過程，今天展現不單是在牆上的一堵交趾陶壁，還是師生共同感受到台灣絕技交趾陶的美而將其推展到國際的開端，更是落實校園記憶和社區意象相聯結精神。
交趾陶創作者-謝東哲老師說明製作過程。（文雅國小提供）謝東哲老師表示，有鑑於文雅國小將與日本壁畫交流的作品以嘉義在地的交趾陶型式呈現，兼顧國際化與在地化，個人十分認同，因此慨然參與製作甚感榮幸，更希望有機會藉此能把嘉義的交趾陶推送到國外與之交流。
陳羽芯同學報告創作理念。（文雅國小提供）今日的揭幕儀式中特別邀請壁畫交流學校日本新潟縣見附市葛卷小學校長透過遠距視訊一同參與，葛卷小學高橋校長表示當初壁畫交流過程中學生互相介紹及運用當地文化元素同時給台灣和日本的學生都留下了深刻的印象，是一個相當成功的交流模式，現在看見文雅國小將壁畫立體化，用嘉義最負盛名的藝術工法發揚壁畫交流專案精神，更能體會文雅國小能獲得Japan Art Mile壁畫交流專案執行單位評為典範學校是實至名歸的榮譽。
小朋友與交趾陶作品欣喜同在。（文雅國小提供）本專案的藝術總監——文雅國小六年級的陳羽芯同學表示，與日本學生透過視訊交流分享SDGs的指標後以「讓我們拯救地球」為創作主題分頭進行創作。在防疫當下，具各自國家特色的口罩更是必然出現的重點，期待大家一起挺過這艱難的疫情挑戰，除了地球永續發展的追求以外，並祈求人類健康與福祉。
背景說明：
文雅國小在2011年起開始參與Japan Art Mile壁畫交流專案，透過視訊與書信方式，讓孩子之間結為學伴，師生共同討論，結合當年度課程主軸，來構思壁畫完成的方向。我們利用國際文化課、英語課、國語和社會、綜合等課程，融入在各領域討論，讓學生對於壁畫的內容有完整的想法後，再由美勞課來實施。
視訊時，必須要先和日方老師討論決定時間，所以經常是利用我們的午休時間和學伴見面，互相討論臺日風土民情等。自2016年起，壁畫交流計畫辦公室修訂交流模式由以往的班對班改成了校對校，因此本校固定由五年級2個班級學生與日本友校一起完成一幅壁畫。
2020年，時值五年級的學生，透過視訊交流，共同擬定「讓我們拯救地球」主題，以「人類在世界上扮演的角色」為壁畫主架構，「永續發展」為根，期許人類在追求舒適安全生活環境的過程中，也能與環境共存共榮，讓人與生態環境能永續共存。
壁畫上同時呈現臺日雙方的國土、文化、自然環境、生物多樣性，以及兩所學校的孩子對未來的嚮往。國土形狀象徵立足本土、放眼世界；文化是孩子在家鄉生長的根與養分；自然環境意涵著孩子們愛護自然的決心與行動；生物多樣性則是孩子們與自然共存的願望，最後在繪製出臺日雙方學生未來想從事的工作，象徵對未來的夢想與盼望。
以此壁畫主題象徵兩國的孩子們手牽手心連心、攜手守護地球的意象，亦表示學校多年來的課程學習涵養化作養分與力量，也代表了在地社區對學子的殷殷期盼與支持，希望孩子能立足本土，放眼國際。孩子們採取符合聯合國宣布揭示的「2030永續發展目標」行動方案，彼此用欣賞、包容、溝通、合作為基底，延伸為「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」的精神，同時面對嚴苛的COVID-19病毒挑戰，為了讓世界像往常一樣安全地運轉，用積極行動來保護地球。
