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111學年度起，大學申請入學將以「學習歷程檔案」作為校系審查資料，教育部委託臺大社會系「作伙學」團隊進行相關的討論及研究，將結果匯集成冊並於24日公布，內容包括作品呈現的六大指引，供高中生參考。臺灣大學社會系教授林國明也建議，不要迷信小論文是最好的作品形式。
作伙學團隊綜合2021年50場次審議會議問卷調查與審議討論，將結果彙整成「作伙做學檔——課程學習成果呈現建議」手冊，團隊表示，透過手冊可深入了解一份理想的課程學習成果作品，內容也提到作品在呈現做法上的六大指引，包括展現素養能力、作品須有摘要、交代作品脈絡、突顯個人的獨特性、作品需要有真實性，以及作品要有重點且經過整理後再上傳。
至於在作品呈現上，有六種最常見的作品類型，包括學習單、課堂活動成果、實作作品、實驗紀錄、專題報告（含小論文），以及綜整式學習紀錄，林國明也建議，在各種作品類型中，不要迷信小論文是最好的形式，也不要只上傳小論文。
臺中市清水高中校長黃偉立表示，在做學習歷程的過程中，重要的是回想學習過程並結構化整理，若孩子能清楚交代，表示孩子已經「內化」，對孩子最重要的意義就是整理及內化的學習過程，這對孩子的學習能力會有進一步的提升。
教育部高教司專委周弘偉表示，透過50場實地交流，讓不同學校及領域的老師，了解高中教育現場在108課綱上的改變，也讓高中育才跟大學選才緊密結合，形成良性循環，盼透過手冊可以清楚給學生建議，化解學生這幾年來的疑問。
林國明表示，手冊會開放網路下載，引用時要註明出處，並嚴禁商業用途，他強調，這本手冊不是教高中生做出完美作品給教授看的「武功祕笈」，而是協助高中教學與學習活動，落實108課綱；另外，也讓學生更能了解自己，了解為什麼而學、學到了什麼，以及養成綜合整理和呈現資訊的能力。◇
