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近日臺灣發生高中生疑似遭師長霸凌而輕生的事件，為此，立法院教育及文化委員會10日邀請教育部長列席，就「針對校園霸凌事件應如何落實防範及處置，並建立公正機制及淘汰不適任人員之相關作為」進行專題報告並備質詢。立委質詢時指出，根據校園霸凌通報數統計，近5年成長近3倍，但可能仍有很多黑數。
《校園霸凌防制準則》規範樣態包含師對生、生對生的霸凌，其中師對生的通報案件是自2020年修法後才開始。立委張廖萬堅指出，根據校園霸凌通報統計，在生對生部分，從2018年562件增至2022年1,942件，通報數增加近三倍，但通報確認率卻從30%降至12%。
至於在師對生方面，張廖萬堅表示，2020年開始有58件通報、確認件數是0；到2021年，通報數為250件、確認數14件；一直到2022年的341件，確認件數也僅21件。若依比例來看可以明顯看出，生對生的確認率大概12%多，但是師對生的確認率卻只有6%多、不到一成，可見師對生的霸凌案件很容易被歸類為不當管教，或是查無實據，因此師對生的案件，確實不好做。
張廖萬堅說，這些霸凌黑數都可能是造成悲劇的重要因素，希望霸凌的通報或確認機制和後續處置一併檢討。
立委吳思瑤質詢時表示，根據校園霸凌通報數統計，近5年成長逾2倍，但可能仍有很多黑數，要防制霸凌，預防重於治療，她建議先從防制「微歧視」開始，如被嫌脾氣不好、對外貌進行攻擊、被嫌愛出鋒頭等，後續才變成集體霸凌的行為，呼籲教育部應重新思考根本預防之道。
吳思瑤說，這種微歧視難以被揭發或處置，更可能演變成隱性的霸凌加害者，成為不定時炸彈，因此建議強化學生學習尊重個人特質差異，並及早介入學生微歧視行為，避免形成霸凌。
教育部長潘文忠回應，對於霸凌的判定，實務上仍要視個案發生情形而定，教育部會持續蒐集各種樣態和縣市處理機制，進行後續檢討；教育部次長林明裕則提及，不希望任何一個學生在校園生活受到很大委屈，對於校園的微歧視現象會加以重視。
臺中高中生疑遭師霸凌 教長：以最嚴厲方式處理
臺中市日前傳出某高中生疑遭師長霸凌而輕生，學務主任停聘3個月接受調查。針對疑似師霸凌生的案件，潘文忠表示，教育部在了解整個疑義之後，已組成專責小組至臺中進行調查，該調查小組基本上以外聘委員為主，希望以公正客觀、勿枉勿縱的態度，讓事情的真相能夠獲得最好的釐清。
潘文忠說，目前都在持續進行中，預計4月中旬左右調查報告會出來，對於需要課責的相關人員，會以最嚴厲方式做後續處理。◇
