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2019年開始實施的12年國教課綱（108課綱）上路至今已4年，因應必修學分減少，大學生基礎學科明顯弱化，學者分享，在大一教學現場，普通物理甚至要從國中的基本概念開始複習，放棄學習狀況逐年增加，儘管有補救教學，也很難提振學生的興趣及信心；更有學者指出，「護國山」台積電底下已出現土石流，盼各界重視臺灣理工人才斷層問題。
2003年時，臺大教授黃光國等兩百多位學界人士共同發表《教改萬言書》，檢討十年教改；20年後，臺灣教育問題依然叢生，為此教改論壇8日舉辦記者會，提出四大改革方向，包含108課綱有待調整、人才培育的新方向、人工智慧（AI）時代教育要旨、教育品質再提升，盼各大總統候選人能看見訴求，重新思考臺灣教育大計。
新課綱導致學生基本能力弱化
中華語文教育促進協會祕書長、退休教師段心儀表示，新課綱問題還沒解決，118課綱卻已在著手籌備。新課綱刪減國、英、數必修學分，自然科更僅剩一半，降低學生基本能力、弱化臺灣競爭力，導致高科技半導體業者被迫到大學合作成立半導體學院。
若要澈底檢討108課綱問題，段心儀建議，首先應設立專責小組，除專家、學者外，還要納入教學現場的教師、家長、學生；此外，教育部應開放各項資料，如「臺灣後期中等教育長期追蹤資料庫」，公布課綱實施普查數據；應召開全國教育會議，讓社會有對話機會，找出解決之道。
長庚大學通識中心退休副教授邱韻如指出，她主要任教電子系，見證了二十多年來理工科系學生的程度，在108課綱改革下，自然學科的學分數驟降，又因學測在寒假，為了讓學生專心準備學測，導致高三無法完整學習，甚至高三上停上進度，高三下的社區高中又僅個位數考生參加分科測驗，根本無心學習深度課程。
未來科技業恐陷入缺人窘境
據教育部資料統計，大一學生人數從2015年的27萬人，將持續降至2028年的17.7萬人，邱韻如表示，學生選擇理工科系的百分比也逐年降低，由此可見未來科技產業的人才窘境。
臺師大名譽教授吳武典則提出，「育才三害」應邁向「育才三要」，三害包含少子化、廣設大學、政策錯誤；三要包含重修108課綱、大學重新定位、培養術德兼修的真人才。首先，吳武典表示， 108課綱導致基礎學科弱化，所以中小學的基礎教育一定要扎實辦好。
第二，吳武典說，培養人才的大學要重新定位、檢討，全世界獨一無二的「考不上大學都很難」發生在臺灣，大學普及化、中學化，程度當然日趨下滑，過去技職的扎實教育帶來產業春天，可是現今培養出來的卻是半調子技術人員，因而影響產業競爭力。此外，臺灣科技人才缺口不斷擴大，「護國山」底下出現土石流，希望各界重視。
社會問題叢生 應從品德教育解決
第三則是讓品格回流，吳武典表示，聯合國教科文組織指出，21世紀人類首要面臨的就是道德、倫理、價值觀的挑戰，因此拔尖的人才一定要「術德兼修」，具備悲天憫人的胸懷。
108課綱除造成學生基本學科弱化、也在品德教育上產生偏差，段心儀指出，雖然公民教育強調自由民主，卻失守道德，性平教育變成強調多元性別，加上家庭功能失調，社會問題層出不窮，校園霸凌越來越嚴重、社會上則是詐欺問題叢生，這與道德教育失守有一定關聯性。
臺大名譽教授劉廣定指出，以前教育提倡德、智、體、群、美的五育並重，近年來的教改卻再也看不見，目前社會上的各種亂象，都是缺乏正確的道德教育造成的。他呼籲政府，應恢復過往公民與道德的課程，而中小學教育重要程度並不亞於大學，為吸引優秀人才，政府在改善教育研究經費時，也應把中小學老師納入考慮。
AI興起後 教育上的觀念也須改變
此外，近來ChatGPT等生成式AI科技浪潮席捲全球，東吳大學名譽教授劉源俊認為，在AI時代，社會觀念和結構須大幅改變，以往大家重視的「博學」，在AI時代則變得不必要，學校教育應更注重探究與實踐，並在智育之外，更重視德行教育。
劉源俊認為，凡是AI拿手的事情，都不會是國民教育重點。舉例來說，自然學科的破解難題不重要，基本概念、推理方法、判斷能力才重要；法條記憶不重要，講理才重要。未來教育應更重視分辨是非、區別善惡、品判美醜，必須更「務本」，更重視「學習之樂」。◇
