![2024年6月24日,立法院教育及文化委員會審查《偏遠地區學校教育發展條例》部分條文修正草案、《國民體育法》部分條文修正草案」等案,教育部政務次長張廖萬堅列席討論。(記者宋碧龍/攝影) 2024年6月24日,立法院教育及文化委員會審查《偏遠地區學校教育發展條例》部分條文修正草案、《國民體育法》部分條文修正草案」等案,教育部政務次長張廖萬堅列席討論。(記者宋碧龍/攝影)](http://img.epochtimes.com.tw/upload/images/2024/06/24/690755_medium.jpg)
針對偏鄉師資不足問題,多位立委提案修正《偏遠地區學校教育發展條例》,納入偏遠學校「自辦甄選」進用的代理教師,得參加全額補助參與師培課程,預估約4,705人受惠。對此,教育部表示,目前師培人數足夠,若再培育這些師資,是否會繼續留任偏鄉也需要考量。
立法院教育及文化委員會24日審查《偏遠地區學校教育發展條例》部分條文修正草案,國民黨立委柯志恩等人提案修正第8條,偏遠學校、山地原住民族地區學校以「自辦甄選」方式進用的現職代理教師,在三年內實際任教滿四學期、表現優良,且未具教師資格者,可參加由中央主管機關全額補助的師培課程,以藉此提升偏鄉師資素質、強化久任誘因。
提案立委表示,現行法規規定須主管機關「公開甄選」進用的偏遠地區現職代理教師,才能參加全額補助課程,「自辦甄選」的則不適用,恐有權益保障不均等疑慮。
教育部:須考量培育後是否留任
教育部政務次長張廖萬堅回應,目前師培的人數已經足夠,如果照此版本修法通過,符合資格者約4,705人,若再培育這些師資,是否會留在偏鄉也需要考量,要持續在偏鄉服務要有相當的熱情。
張廖萬堅說,自《偏遠地區學校教育發展條例》上路以來,政府每年已投入26億元,針對師資培育、教師流動率高的問題,教育部會盡速提出有效對策。另外,也會協調地方政府盡量開出正式教師缺額,以降低代理教師比率。
教育部國教署長彭富源表示,目前一般學校代理教師比率約15%,偏遠地區卻在20%以上,像是蘭嶼甚至高達36%,對於代理教師比率過高的問題,教育部一定會處理。
民進黨立委陳培瑜提醒,現行機制下要推動公費生進到偏鄉社區,重要的是地方政府的社安系統、文化系統、地方教會系統等與學校配合,讓老師們在生活、心理上都能獲得支持,進而留在偏鄉服務,而不是只靠熱忱。
民進黨立委林宜瑾則說,該修法方向會影響現行師培員額管控,為偏鄉爭取師資是共同目標,但國家資源要如何運用需要整體盤整。
柯志恩表示,教育部沒有提供充分資料,第8條保留擇期再審,同時也請教育部提出院版《偏鄉條例》修正草案;張廖萬堅則承諾半年內提出。◇