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自9月15日開始，Google Maps上某些學校的顯示名稱，遭有心人士竄改，導致該校名稱在Google 搜尋下，出現錯誤或令人不適的名稱。後續透過社群平台Thread大量轉發，產生模仿效應，全台大量校名遭竄改，引發輿論譁然。
五縣市教師工會呼籲教育主管機關與其花大錢將學校作為政策的提款機，不如將教育經費拿來落實學校最基本的資訊安全設備、實質增加學校專業的資訊人力，以協助學校應對未來多變的資訊環境。（桃園市各級學校產業工會提供）桃園市各級學校產業工會政策部主任張瓊方指出，事件發生的主要平台在於Google 提供之Google Maps商家服務上，Apple Maps、微軟的Bing搜尋引擎，並沒有同步出現這種狀況。可見有心人士係利用Google Maps使用規則的漏洞，即「商家名稱係開放不特定人士自由編輯」，無需經過商家同意就可竄改名稱。
事實上，這件事本不該發生。作為全球最大的搜尋引擎，學校早已將Google 作為主要的文宣管道之一，掌握文宣管道上的控制權，應是學校運作的基本作業。如上所述，學校只需事前向Google申請商家認證，通過後即可擁有名稱管理權，自然就能避免學校名稱被不特定人士更改。事實上，這次桃園市就有高中事前申請通過商家認證，進而完美躲過此次風暴。
張瓊方說，可惜的是，大多數的學校並不知悉如何操作認證流程；教育主管機關亦未提醒學校相關概念，終釀成此次風暴。
後疫情時代，教育部在數位學習上砸下了大量資金，力推教師應100%通過A1、A2數位學習工作坊，並進一步要求學校每年應有10%不重複的教師參加進階A3課程，弄得學校上下雞飛狗跳。然而如此大張旗鼓，卻不敵民間人士的敲敲鍵盤：上自教育主管機關、下至學校均無法在短時間內找出解決辦法，暴露了從上到下資訊應對能力不及的窘況，無疑痛打數位政策好大一巴掌。
五縣市教師工會指出，對學校而言，如何落實資訊安全、維護校務正常運作，才能重中之重！桃園市各級學校產業工會、台中市教師職業工會、嘉義縣教師職業工會、屏東縣教育產業工會及嘉義市教師會等呼籲教育主管機關與其花大錢將學校作為政策的提款機，不如將教育經費拿來落實學校最基本的資訊安全設備、實質增加學校專業的資訊人力，以協助學校應對未來多變的資訊環境，避免「改校名事件」的烏龍事件一再發生。◇
