loading...
桃園市大忠國小致力推動美感教育課程，讓學生的學習顯得多彩多姿，尤其「硬筆書法」更是學校的特色。校長邱創炫說，大忠每星期有一節「硬筆書法」課，一到六年級都有，全面的推廣，讓孩子喜歡寫字，而且要寫出一手好字。
「硬筆書法」簡單來說，就是用硬筆寫出具有書法美感的文字，現代人使用的硬筆包括鋼筆、簽字筆、鉛筆、原子筆、彩色筆等。硬筆書法具有方便、快捷、乾淨，實用性與藝術性相結合的特質。寫得好的硬筆書法作品和毛筆書法作品一樣，具有藝術欣賞價值。
輔導主任陳政鴻表示，在資訊傳遞快速的現代，人們漸漸習慣按鍵盤、滑手機，書寫的能力日益下降，也讓我們引以為傲的文化遺產——漢字書寫文化，正一點一滴流失。自古以來蒙學教育即重視書寫，從毛筆書法到硬筆書法，蘊含了我國文化的精髓，倘若能在日常學習中多加練習，相信人人都能寫得一手好字。
文字與藝術結合，硬筆書法做成的書籤。（大忠國小提供）
運用硬筆書法做成的漂亮燈籠。（大忠國小提供）提高藝術修養 學生靜得下來
推廣硬筆書法有助於傳承和弘揚中華文化，也可以提高學生的專注力和耐心，培養良好的書寫習慣。在小學，老師帶著學生認識字、學寫字，在寫字的過程當中，如果沒有特別指導，孩子只是把字的外形寫出來而已，缺少生命力。
硬筆書法課程老師會告訴學生字是有生命的，比如寫橫畫的時候，不是水平的這麼呆板，可能會有一些彎曲的弧度，那個字寫起來感覺就像在跳舞一樣。
老師也會訓練小朋友的觀察能力，要先去觀察字，想想看這個字應該怎麼寫，再告訴他寫字的結構原則，做成小提示，讓他可以掌握線條運行，通過不斷練習和進步，孩子可以獲得成就感，增強自信心。學習硬筆書法也可以提高孩子的審美能力與藝術修養。
由於屏氣凝神、專注的練習寫字，培養出的學生個性比較不會浮躁，老師帶學生參加校外活動得到很多的反饋是，「大忠國小的學生不一樣，能靜得下來。」
瓦當拓印教學，讓學生了解文字的演變。（大忠國小提供）
瓦當拓印作品展示。（大忠國小提供）手寫硬筆生字簿 流傳他校
李盛德老師是最早把硬筆書法帶進班級教學的，後來推廣到其他班級，越來越多老師有興趣，練習後參加比賽和認證，現在學校有十多位老師具有這樣的專長。
陳政鴻老師硬筆書法作品。（大忠國小提供）很多學校的生字圈詞簿都是出版社用電腦印好的標楷體，大忠國小的不一樣，是校內幾位老師用手寫的「硬筆書法範字」，每年由陳政鴻和6位老師，一人寫一個年級，寫完範本之後交給廠商去印，親自做教材給孩子練習。其他學校的老師也會想要手寫的生字圈詞簿，邱創炫笑著說，「基於大家都是教育同行，就不收版權費，大方的分享給他們吧！」
學生知道老師的苦心，也有範字可以參考和臨摹，所以字跡結構明顯變好，為了得到「甲上上」的榮譽，都很專注和認真書寫，老師也反饋說，因為字很漂亮，加上學生的錯誤率降低，所以批閱作業是件很開心的事。
買別家孩子的作品當範本
陳政鴻提到，用不同的方式呈現，會吸引小朋友努力的把字寫得更好。於是將文字與藝術結合，一年舉辦兩次成果展，邀請來賓和家長到校參觀，給孩子們鼓勵。
老師們集思廣益，透過發想讓文字衍生出各種不同的藝術品，例如：上資訊課時，陳政鴻把小朋友寫出來的字，用雷射雕刻一個鑰匙圈；還有把硬筆字印成書籤、鉛筆盒、浴巾、手提袋等，也有古色古香的燈籠，是出自老師的巧手。陳政鴻說，學校把雷雕的設計創作課程安排在六年級，因為學生必須先具備平面設計的能力。
邱創炫分享了一個很奇特的現象：2023年是大忠國小創校30週年，擴大舉辦運動會，也舉辦成果展，把小朋友的硬筆作品展出義賣，很多家長都來參加，買下自己孩子的作品。
有的小朋友寫的字很漂亮，別的家長也會想買，因為自己的小孩只有讀一年級，他把高年級學生的作品買下來，對著自己的孩子說，「你看人家字寫得多漂亮啊。」（意思是希望自己的孩子可以當作學習的範本）結果，高年級生的爸媽到了現場之後，很納悶竟然找不到自己孩子的作品，邱創炫說，這是個很有趣的現象！
硬筆書法，學生作品。（大忠國小提供）瓦當拓印 看中國建築及古文化
「瓦當拓印」是大忠國小的課程之一，「瓦當」是中國特有的建築物件，為屋檐最前面的圓形瓦，位於筒瓦之前，主要用於保護木製飛檐、排水防水、美化屋面輪廊，圖案設計優美多為吉祥圖案。
「圖案瓦當」有動物紋、植物紋、幾何圖形等，也有象徵東西南北四個方向的青龍、白虎、朱雀、玄武等四種神獸「四靈瓦」。「文字瓦當」以漢代為主，多為篆書字體，分為標名類和吉祥語兩大類別。標名類是在瓦當上寫明建築物名稱，如「甲天下」；吉祥語類瓦當如「延年益壽」。透過課程，讓學生了解在中國的歷史文化中，有很多是值得學習的。
在臺灣的廟宇和大戶人家的建築如范姜古厝，也看得到瓦當。老師上課會先講解一些歷史典故，再介紹什麼是瓦當？什麼是拓印？以及拓印的操作步驟，接著才讓學生實際去操作。除了瓦當，老師也教學生拓印錢幣。
此外，福氣的「福」是一個很吉祥的字，老師針對這個「福」字還安排了一個主題課程，例如：欣賞「百福圖」，100個福字有100種寫法，學生寫好後雷雕，再加上中國結，就成了很棒的文創作品。
陳政鴻說，「我們在課程當中，也會讓孩子了解文字的演變，從最早的文字一直到現代，整個文字的脈絡，這也是受益於新唐人電視台發行的《悠遊字在》這套教材，作為老師上課的輔助，幫助很大，內容生動活潑，小朋友都很喜歡看。」
大忠國小2023年榮獲「藝術教育貢獻獎」，前教育部長潘文忠（左）頒獎，由校長邱創炫代表學校接受。
（大忠國小提供）培養給孩子帶著走的能力
陳政鴻也提到「閱讀」的重要性，它是一輩子可以帶著走的能力，台積電創辦人張忠謀曾經說過他每天都要讀書。閱讀需要循序漸進的引導，孩子一旦養成了閱讀習慣，就能夠靜下來，像海綿一樣不斷的吸收知識。
透過閱讀報紙，可以讓學生快速的了解國內外發生的大事，尤其《大紀元時報》內容豐富，其文化及藝術類文章，更可以與學校的美感教育相結合，老師經常鼓勵學生要多閱讀，進一步提升自己的寫作能力。
學生拿著自己做的雷雕鑰匙圈作品，開心合影。（大忠國小提供）寫一手好字、做個有文化內涵的人，大忠國小從硬筆書法寫美字開始，到表演藝術、認識家鄉之美推廣美感課程，於2023年榮獲教育部「藝術教育貢獻獎」，表彰學校的校長和老師們推動美感教育的用心。◇
